4AEP-Arabe

إسم المورد : بنك الروائز من إنجاز : أحمد بنيوسف الوصف : قلة الروائز وعدم توحيدها على صعيد المؤسسة الأهداف :  توفير روائز للتقوم الشخيصي. اقتصاد الجهد و الوقت على الأستاذ في بداية الموسم الدراسي . تكافؤ الفرص بين متعلمي المؤسسة. تحميل المورد تحميل السيناريو البيداغوجي

إسم المورد : عناصر الجملة الفعلية من إنجاز : يوسف شنفر الوصف : عدم تمكن متعلمي ومتعلمات المستوى الرابع بالوسط القروي والذين لا يتوفرون على شبكة الانترنت من الاستفادة من الدروس المقدمة عن بعد أو من المنصات المعدة لهذا الغرض، مكون التراكيب نموذجا الأهداف : تثبيت وتقويم ودعم مكتسبات المتعلمين والمتعلمات حول عناصر الجملة الفعلية. تحميل المورد تحميل السيناريو البيداغوجي

إسم المورد : بنك الروائز من إنجاز : مونير العاصمي الوصف : قلة الروائز وعدم توحيدها على صعيد المؤسسة الأهداف :  توفير روائز للتقوم الشخيصي. اقتصاد الجهد و الوقت على الأستاذ في بداية الموسم الدراسي . تكافؤ الفرص بين متعلمي المؤسسة. تحميل المورد تحميل السيناريو البيداغوجي

إسم المورد : قواعدي الإملائية من إنجاز : محمد طاهري علوي الوصف : عدم تمكن تلاميذ المستوى الرابع ابتدائي عام من قواعد الظواهر الإملائية الأهداف : يتعرف المتعلم(ة) الظواهر الإملائية المدروسة و يرسمها رسما صحيحا. تحميل المورد تحميل السيناريو البيداغوجي

إسم المورد : كتابة نص سردي من إنجاز : محمد الهشمي الوصف : صعوبة التعبير كتابيا لدى تلميذات و تلاميذ المستوى الرابع ابتدائي بسبب عدم التحكم في الاسم و الفعل اللازمين لتركيب جملة مفيدة الأهداف :  أن يعتمد لغة عربية فصيحة.أن يوظف البنيات اللغوية المدروسة (الأسلوبية والتركيبية والصرفية).أن يراعي سلامة بناء الجملة الاسمية والجملة الفعلية. تحميل المورد تحميل السيناريو البيداغوجي

إسم المورد : مسابقة ثقافية تفاعلية من إنجاز : عصام الحدوشي الوصف : محدودية الطرق التقليدية للدعم – ضعف تركيز المتعلم في حصص الدعم – إحساس المتعلم بالملل في حصص الدعم التقليدية الأهداف :  تثبيت و دعم التعلمات. استثمار التعلمات. استثمار الظواهراللغوية و الإملائية المدروسة في كتاباته. تحميل المورد تحميل السيناريو البيداغوجي

إسم المورد : الفعل: الصحيح والمعتل من إنجاز : سعاد بوكيلي الوصف : يعد الفعل لبنة أساسية لتعلم أي ة لغة وال سيما اللغة العربية، وباعتبار مكون الصرف والتحويل مفتاحالتركيب الجمل، و نظرا لكونه المتعلمي ن في مراحلهم األولى لتعرف الظواهر اللغوية صريحة، فقد واجهتنا إشكاليةتقديم مفهوم الفعل، و هذه األخيرة تمخضت عنها األسئلة التالية: كيف نبسط للمتعلم تمييز الفعل، …

إسم المورد : علاج الصعوبات في فهم المقروء من إنجاز : جواد الهيسوفي الوصف : عدم فهم المقروء الأهداف : تقليص الفوارق بين المتعلمين والمتعلمات و تمكينهم من القراء الجيدة وفهم المقروء تحميل المورد تحميل السيناريو البيداغوجي

إسم المورد :إشكالية الفهم القرائي من إنجاز : جواد الهيسوفي الوصف :  الأهداف :  فهم المعاني الصريحة والضمنية للنصوصيقرأ المتعلم النص بطلاقةيحدد المتعلم معاني مفردات النص تحميل المورد تحميل السيناريو البيداغوجي

إسم المورد : أقسام الكلمة من إنجاز : جالل أيوبي الوصف : عدم التمييز بين الحرف والفعل واالسم الأهداف : أن يكون المتعلم قادرا على التعرف على أقسام الكلمةأن يكون المتعلم قادرا على التمييز بين أقسام الكلمةأن يكون المتعلم قادرا على توظيف أقسام الكلمة في اإلنتاج الشفوي والكتابي تحميل المورد تحميل السيناريو البيداغوجي